【摘要】针对工科专业热力学与统计物理课程学生学习难度大、授课学时不断压缩、授课内容和授课对象不断调整等问题，本文提出以针对式、讲座式教学代替传统教学方法的教学模式。该教学模式在一定程度上提高了工科专业学生的学习兴趣和学习效率，克服了传统理论性教学枯燥、乏味和学生不容易接受的缺点；同时，该教学模式也提高了教师的教学效果，缓解了学时压缩带来的影响。