【摘要】中国大学职间科研定位，职内＂成果＂定位，演化结果是显绩生态位驱逐隐绩生态位。美国、德国大学职间定位的稳定性得到了法律保障，美国、德国大学职内＂质量＂定位，对中国大学职间、职内定位具有借鉴作用。中国大学绩效考核应重视教师职间、职内的生态位均衡，以实现大学职能从量的扩张向质的提升演化。