【摘要】对教育及高等教育在经济增长中作用的数量研究,国内外已有不少专家、学者进行了卓有成效的工作。但通过实证分析,可对教育贡献率的计量方法作进一步的完善和修正,从数量分析角度进一步论证“科教兴国”和“教育是立国之本”的根本观点。