【摘要】本文利用一个拓展的C-D函数从理论上阐释了财政教育投入对城镇居民幸福感的具体作用机制是教育的质量、居民为接受教育支付的费用以及居民承担的税负。在此基础上,利用2013年对广东省1745个城镇居民的随机抽样调查数据,实证检验了财政教育投入对城镇居民幸福感的总体效应与作用机制。研究发现:第一,财政教育投入与我国城镇居民幸福感呈现正向关系,但是总体效应并不显著。此结论是稳健可信的;第二,通过对城镇居民幸福感的三个主要组成成分的分解发现,财政教育投入显著降低了教育费用,提高了居民承担的税负,但对于教育质量并无显著的影响;第三,在此基础上,进一步探讨发现制度环境的改善能够加强财政教育投入的教育质量效应。