境遇式教学模式下的高校教师自主权
2015-11-01分类号：G645.1
【部门】齐齐哈尔大学 南昌航空大学
【摘要】境遇式教学模式主张教学活动的过程化与多元化,要求赋予教师教学自主权,但有一些制约教师自主权的现实因素,包括教师知识储备不足、教学活动深受死板条文限制、教学过程苦受官僚作风干扰,应不断增强教师知识储备,赋予教师积极教学自主权,保障教师消极教学自主权。
【关键词】律规式教学 情景 境遇伦理 教学管理 文牍主义
【基金】2014年江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“参与式教学法在文科研究生专业课中的应用研究”(项目编号:JXYJG-2014-119); 2014年齐齐哈尔大学教育科学研究项目“中西‘境遇式’教学模式比较研究”(项目编号:2014124)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】教育与职业
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