【摘要】民族符号过多地以历史性存在于图案课程教学简单的传递与接收,忽略了其生命力和创新性。文章以民族符号融入图案课程教学为视角,对高职院校图案设计课程的教学进行探究,从高职图案课程改革的迫切性入手,分析了以实用性为导向,以创新精神和实践能力培养为核心的教学改革尝试,提出了随着社会需求的多样化和国民意识的回归,民族符号融入高职图案设计课程将会被更好的应用。