【摘要】大数据时代的到来给教育带来了新的变革。传统课堂教学地位受到挑战,教师不再是权威信息源。大学英语教师角色必须重新定位,改变教师是"权威知识源"的错误认识,放弃"单纯的知识传授者"身份,由教学者转变为助学者,完成从"演员型"教师向"导演型"教师转型,从照顾宏观全体走向关注微观个体,利用数据真正读懂学生。在此基础上,大学英语教师需要拓展新的自我发展的有效途径。