【摘要】体育作为普通高校教学课程的重要组成部分,其教育过程与教学形式,与特定时期的社会环境与教学环境共同构成了教育生态系统环境,并与之相互关联和制约。本文借助社会学、教育生态学及专业基础理论等相关理论为基点,运用调查、查阅文献资料、数理统计及逻辑分析等研究方法和手段,对山东普通高校体育教学进行教育生态定位,分析影响体育教学过程中的教育生态因素之间的关系,并对体育教育生态构成模式进行分析。从教育生态平衡的视角确立高校体育教学生态课程目标体系,探索高校体育教学的优化原则与教学活动可持续发展路径,为山东普通高校体育教学的教育生态优化创造理论基础与实践条件。