【摘要】基于"为学生毕业后生活做更好的准备"的核心取向,英国启动了新一轮义务教育课程改革。新颁布的"2014国家课程"进一步明确了国家课程与学校课程的关系,并对国家课程的目标体系、学科结构和实施取向进行了变革。变革的背后,蕴含着"以东方为转向"的借鉴理念、"化博弈为协同"的平衡思想和"高期望、自主性"的超越诉求。联系我国课程改革实际,我们可从中获得强化顶层设计、注重多元协商和提升文化自觉等启示。