“易学灵”人机对话系统对数学学习困难学生的干预效果:来自事件相关电位P300的证据
2015-10-15分类号：G633.6
【部门】中国教育科学研究院学习科学与创新实验室
【摘要】数学学习困难影响6%~14%的学龄期智力正常儿童,对数学学习困难学生的干预和矫治已成为亟待研究的课题。本研究使用国家专利产品"易学灵"(Enjoy Learning)人机对话系统(批准号:ZL2012 2 0181187.4)对数学学习困难学生进行为期三个月的干预,在行为测验进步显著的基础上,进一步以事件相关电位P300成分为脑电指标评估干预效果。采用实验组对照组前测后测设计,将32名初一数学学习困难学生分为同质的两组,训练组接受每天30分钟的"易学灵"人机对话系统训练,对照组则只进行常规学习生活,不接受训练。训练前后,两组被试均接受视觉oddball任务的脑电测试。结果发现,训练组的后测P3...
【关键词】“易学灵” 数学学习困难 脑机制 P300
【基金】张冲主持的国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学青年课题“初中学习困难学生情绪智力对学业成绩的影响;干预研究”(批准号:CBA130122); 姚茹主持的中国教育科学研究院2014年度基本科研业务专项基金:多元干预提升学困生选择性注意能力的脑电研究”(批准号:GY2014XDY102)的阶段性成果
【所属期刊栏目】中国特殊教育
文献传递
