【摘要】近二三年来,教育技术发展相当活跃。中国知网公布的2014年期刊影响因子中,教育技术类杂志复合影响因子集体飙升(《开放教育研究》的复合影响因子为4.806),几乎都比肩或超越于复合影响因子为2.532的教育理论权威期刊《教育研究》,就从一个侧面为此提供了有力佐证。教育技术这样的发展态势,是否标志着教育技术由此踏上了发展的新阶段、新里程?或是揭开了发展的新常态,又或是走出了