课程评价模式及对课程改革的启示
1997-09-17分类号：G423
【部门】香港中文大学教育学院 东北师范大学教育科学学院
【摘要】课程评价是课程研究中的一个重要的领域。本世纪中叶以来，在课程评价领域出现了一系列富有成效的研究成果。本文介绍和评析了几种有代表性的课程评价模式。在此基础上，结合我国课程评价的现状，提出如何借鉴这些课程评价模式，从观念和方法等方面改革课程评价方式，进而促进我国课程理论和实践的深入改革
【关键词】评价领域 学校情境 研究成果 行为目标 学习经验 评价方法 目标达成 教育目标 教学计划 学生行为
【基金】
【所属期刊栏目】教育研究
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