【摘要】编制"公外英语学生评教问卷",采用抽样调查方法,以实证的方式探析影响民族地区高校学生公外英语学习兴趣的源自教师方面的相关因素。分析结果表明,学生已有基础对英语学习兴趣的预测作用明显,教师的教学方法对学生学习兴趣有一定的预测作用。建议加强对公外英语教师教学方法与技能方面的指导与培训,推进优质微课资源的有效应用,关注教学反馈的指导作用,提高学生的兴趣状态水平。