【摘要】文章采用实验法,通过实验班和对照班的比较,得出"罗森塔尔"效应对提高太极拳的教学效果和质量有明显提升作用。通过问卷调查发现,实验组的学生对太极课教学方式方法的满意程度明显高于对照组。据此归纳得出,"罗森塔尔"正效应引入西藏高校武术课堂教学,利于师生关系的融洽、学生学习的自信心形成和主动性发挥、学生对武术要领的快速掌握,有效提高学生对课程的满意度,并提出了相应的建议。