【摘要】在欧盟和中国大陆,业已形成四种颇具代表性的社区教育教师能力模型。通过比较研究发现,四种代表性能力模型在能力观、能力层级与能力维度上存在着显著差异。在进行社区教育教师能力模型研究时应建构社区教育教师的关键职业任务、开发适用于每一关键职业任务的系列关键能力和详细描述每一关键能力所包含的能力维度。