【摘要】面对全球化、知识经济等职业教育发展大背景,在反思传统学生管理工作实效的基础上,结合自我管理理论与实践对学生、教师、学校等各主体的价值,以高职院校学生能力发展的规律性为切入点、以人才培养的差异性为创新点、以汲取自我管理的先进性为生长点,构建由目标建管、实践训练、活动项目、教学项目、个性项目、教育强化和实施协调等七个系统组成,由开发活动项目包和教学项目包及学生自我管理实践和评估为核心运行机制的"开放性"学生管理工作体系。