【摘要】徐涵在《职教论坛》2015年第15期中撰文,对中国目前职业教育课程改革中所采用的两大主流模式——学习领域课程和项目课程进行了比较,分析了其共性与差异,以及两种课程模式的实施中所共同需要的框架性教学条件。学习领域课程是由若干个学习领域组成的跨学科的课程计划,每一个学习领域对应一个典型工作任务,而一个学习领域就是一门课程,完成一个