构建教师专业发展共同体研究与实践——以成都师范学院为例
2015-01-15分类号：G655.1
【部门】成都师范学院教师专业发展研究培训中心
【摘要】培养合格教师、培训在职教师、研究教育问题、服务中小学和教师,是师范大学的基本功能。作为师范院校要以促进中小学教师专业发展为己任,创设教师专业发展共同体。基于此,致力于构建教师专业发展共同体,从整合教师教育资源,创新培训模式,构建教师培训开放体系,坚持研训结合等方面进行了实践探索,取得了初步成效,并初步形成了"1+5"师德提升培训模式。
【关键词】教师专业发展 共同体 协同创新 教师教育资源
【基金】四川省哲学社会科学“十二五”规划2013年度项目“《教师专业发展》学科体系研究与构建”(项目批准号:SCl3XK33); 四川中小学教师专业发展研究中心2013年重点课题“创新中小学教师培训模式提升培训质量研究”(项目编号:PDTR2013-001); 成都师范学院人才引进专项科研项目“教师专业发展与培训模式创新研究”(项目编号:YJRC2012—2)
【所属期刊栏目】中国成人教育
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