【摘要】"自我塑造"作为德国现代大学理念的核心,发端于康德的自由与自然的二律背反,费希特沿着康德的道路用"自我"设定"非我"将其思想进一步体系化,为德国现代大学理念提供了哲学基础。席勒则用游戏审美来调和自由和自然之间的悖论来建立"自我塑造"的美育途径,洪堡用"由学术达至修养"及其认识论回答了康德的命题。