【摘要】文章采用系统论的方法对学生学习过程中的心理变化进行分析,对比了高中和大学两个不同阶段学生学习过程中激励的不同特点,通过开展学习小组的合作学习以及教师的系统指导,引导学生逐渐适应从高中到大学的学习方式的转变,形成自主学习的习惯。