【摘要】当前,在扩大高校专业设置自主权背景下,一些地方高校出现了盲目设置专业的新问题。运用利益相关者理论分析地方高校设置专业的利益驱动根源,通过构建政府宏观调控,高校自律和学生、行业参与评价的共同治理机制,确保国家利益、高校利益、学生利益和社会利益诉求得到均衡和相互牵制,以此增强专业设置效益和质量。