【摘要】知识生产方式正由学科模式向跨学科、重应用的模式转变,这一转变将影响高校的办学定位、人才培养定位和传授知识的选择。反观当前地方高校的人才培养,却面临着培养理念与实践过程错位、学科中心导向的知识逻辑与职业发展需要的应用逻辑相悖、发展愿景与评价体系脱节等问题。因此,要提高地方高校人才培养的适用性,就需要将应用型人才培养理念渗透到人才培养全过程,以职业发展所需专业能力统摄培养计划,以应用逻辑重构课程体系,构建以能力发展为核心的评价体系。