【摘要】我国民族地区除了学校教育外,还存在着传统的多种教育形态,这些传统教育形态曾在传承本民族传统文化、促进当地人与社会发展方面发挥着重要作用。各种教育形态本应携手共进,但当前各种教育形态间却存在着诸多问题。这些问题只有在民族地区多种教育形态共生理论的指导下,在坚持相互尊重、相互适应、相互补充、相互促进原则的基础上,才能得到解决,从而实现促进民族地区人与社会发展的目标。