【摘要】在人口学意义上,农民教育发展的动力主要包括运作的动力、调节的动力与分配的动力。运作的目的在于创新与传递生产观念与技术,调节的目的是习得新的组织意识与规范,分配的目的在于习得利用便捷手段获取资源的能力。以此为基础,农民教育发展的向度主要包括以新型农民的培养为目标,以实践性课程为支撑,以学习共同体的创建为手段,以丰富的教育资源为保障。