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多方参与、多元协同:高职院校校企合作的社会评价新路径

2015-07-15分类号:G717

【作者】时小燕  周静  
【部门】江苏海事职业技术学院  
【摘要】校企合作的社会评价一直是薄弱环节,构建科学合理的社会评价体系是激励校企合作发展的重要杠杆。本文从国内外校企合作教育评价的现状入手,分析了校企合作社会评价的价值、社会评价的主体和标准,并提出高职院校校企合作社会评价的措施。
【关键词】高职  校企合作  社会评价
【基金】
【所属期刊栏目】中国成人教育
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