【摘要】上海市中职学生心理健康与发展调查表明,中职学生在"认知发展""情绪情感""行为控制""社会适应""自我意识"等心理健康指标上得分高于参考常模和同年龄段高中学生。同时,调查也发现,学习压力、厌学心理、舆论环境和心理健康非专业化处理等问题仍对中职学生的心理健康造成较大影响。为此,要倡导"行行出状元"的成才观念,推行"尊重差异性"的教育策略,实行"理实一体化"的教学方法,落实"情境体验型"的育人模式,建立重在预防和疏导的保障机制。