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教育中叙事探究怎么做:西方学者的观点

2015-04-15分类号:G40-03

【作者】孙彩霞  靳玉乐  
【部门】西南大学教育学部  
【摘要】西方叙事探究作为方法论旨在通过故事的述说与再现揭示经验与人的意义关系,进而激发读者的共情与经验传递。时间性、社会性与地域空间性是叙事探究的三大共识性特征。六大实践性策略是西方叙事探究呈现的共同思路。认识西方叙事探究的研究旨趣与研究路径有助于加深我国学者对叙事探究及其运用的理解。
【关键词】叙事探究  意义  关系  实践策略
【基金】重庆市“两江学者”资助计划以及中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目批准号:SWU1409331)
【所属期刊栏目】全球教育展望
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