职前教师TPACK核心要素TPCK的现状调查与分析——以职前化学教师为例
2015-08-15分类号:G652;O6-4
【部门】陕西师范大学化学化工学院
【摘要】调查揭示职前教师TPACK核心要素——三重互动知识TPCK的现状不仅是TPACK研究进一步深化的必要环节,也是有效提升职前教师TPACK水平的前提条件。研究以职前化学教师为例,采用问卷调查方法,调查了职前教师TPCK总体及各子维度水平,分析了不同性别、不同层次高校职前教师的差异情况,揭示了三大基础要素CK、PK、TK与TPCK总体及各子维度之间的关系。最后,基于该调查结果,提出了促进职前教师TPCK总体及各子维度发展的建议。
【关键词】职前教师 整合技术的学科教学知识(TPACK) TPCK 调查与分析
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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