【摘要】"高水平大学"这一概念的提出,不仅是一种高等教育发展理念的转变,也被认为是大学内涵式发展的一种方式转换。要深究一所大学是不是高水平大学,就要看它能不能在现有基础上生产和再生产出能充分满足大学生、大学教师等相关主体发展需要的社会资本或发展资本。对此,可基于社会资本生产的特点,从认知、关系、结构三个维度出发,建构高水平大学建设的框架和基本路径。