【摘要】跨学科交往在高校教师学术创新中发挥着潜在的重要作用。从高校教师跨学科交往的经历与体验来看,院系组织建制、学科基本概念、学科研究规范及跨学科科研成果的发表及同行认可等并没有对跨学科交往产生显著地阻碍作用。进一步的调查发现:与高校教师跨学科合作中的利益密切相关的社会结构性因素,如学科利益、科技管理评价体制等成为最主要的限制性因素。