【摘要】教学与科研是现代大学两项密不可分的基本职能,两者之间的关系决定着高校教师角色的定位。重科研轻教学、教学与科研脱节、教学与科研使命互相制掣等问题,造成教师角色的被动性错位。基于功利主义的科研考核,导致"科研是科研,教学是教学"的分水岭,两者各自为政。高校应结合各自的办学类型、定位及水平,进行恰当的科研定位,调整评价导向与科研奖励比重,强化对研究成果的评价与推广应用,建立动态、科学的考评机制,引导教师正确定位自身角色,担当起高校教师的工作职责和历史使命。