【摘要】大学生的信息行为受经济花费和时间耗费(斑块模型)、觅食者对信息菜单的熟悉程度和选择技巧(信息菜单模型)、觅食者主动寻求信息线索的意识和信息线索出现的时机(信息线索理论)等因素的影响。传统大学生信息能力培养模式主要表现为单向的信息能力培养过程、介绍式的信息能力培养方式和错位的信息线索提示。因此,高校应基于信息觅食理论组合信息能力培养内容、确定不同阶段的培养重点并构建跟踪反馈机制。