【摘要】文章聚焦成本管理会计课程,借助问卷调查获取老师、学生与实务界三方对成本管理会计18个课程单元重要性的看法,然后采用肯德尔和谐系数评价三方对各课程单元重要性程度看法的一致性,更进一步,采用灰色关联分析进行各课程单元相对重要性的评价与排序,以期为教师合理进行课程单元授课规划提供依据,帮助学生进一步明确成本管理会计课程学习的目标。