【摘要】高校学科群评估应以教育评估理论为基础,通过分析两者的共性与特性,探讨学科群评估应该包含的内容,构建环境、资源和能力三个层次的评估内容体系;在方法的选择上既可以自评也可以专家评审,既可以定量也可以定性,既可以静态也可以动态,各种方法在评估过程中需相互配合、相互补充。