【摘要】反转式教学发源于美国的一个山区学校,后作为一种新型教学模式在教育学界产生了巨大的反响,它颠覆了传统的教学流程,使得深度学习发生在课堂以外,而课堂则成为师生互动的场所,并"以学生为中心"和"因材施教"的目标实现了个性化学习。这种教学创新模式在高校教学中有一定的适用性,能有效地解决目前高校教学中存在的问题。当然,我们要正确、全面、客观地认识反转式教学,克服认识误区,将课前的视频设计和课堂上的教学活动有机地结合起来,完善信息技术的支持,提高课程学习的交流程度,提高教师的教学能力,推动教学模式和教学策略的多样化,从而保证反转式教学的有效实施。