中美教师数学教学知识比较研究
2015-02-10分类号：G633.6
【部门】北京师范大学数学科学学院
【摘要】本研究运用密歇根大学研发的MKT测试工具,从一般内容、特殊内容、学生相关、教学相关等角度及四个内容方面对中国2,764名初中教师进行测试,并与美国数据库中的数据进行比较。结果显示:中国教师总体表现优于美国教师,特别是一般内容知识和数与代数方面,但中国教师的教学相关内容知识和统计,特别是关于数据的使用方面却弱于美国教师。
【关键词】中美比较 数学教学知识 MKT
【基金】美国National Science Foundation支持的国际比较项目“Cross-National Comparison of School and District Supports for High-Quality Mathematics Instruction in the U.S.and China”(项目编号:DRL-1321828)
【所属期刊栏目】比较教育研究
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