【摘要】校企合作下的顶岗实习学生,会出现身份认知交错、岗位不适导致挫败、交往沟通无措、情感无着失落等心理问题;给顶岗实习期间的学生提供心理援助是学校和企业容易忽略的盲区。文章将关注顶岗实习期学生的心理健康状况,借助企业、学校和学生自身,构建心理自助体系和他助体系,呼吁学生不仅可以成为主动自助的个体,也可以借助企业和学校的他助使自己积极面对顶岗实习期的心理困境,顺利完成从"学校人"向"社会人"和"职业人"的转变。