【摘要】创客教育高速发展,学习者对高质量、无缝化创客教育项目学习体验有较高期望。创客空间是创客教育的主要学习环境,但现有实践中单一实体模式的创客空间不能完全满足学习者的期望。本文研究分析、梳理了创客空间的概念、历史脉络与发展现状,并对实践中的创客空间的结构与功能开展研究,提出教育创客空间包含"材料加工与手工制造""设计与3D打印""开源硬件设计与开发"三个结构域,存在"常态课程""创客工作坊""挑战赛""体验营"四种学习活动范型的观点,还提出建立虚实融合的2.0升级版创客空间的建议,并最终基于O2O架构设计出虚实融合的2.0版创客空间,生成了空间结构模型与功能模型。本研究可以为创客教育实践者与理论研究...