【摘要】管理培训日渐青睐于采用一种强调学员积极参与的培训手段,在这样的背景下,人们愈发想知道学员在培训中的个体投入程度对自身学习有何影响。本文用认知专注来形容一种全神贯注的状态,而这正是在管理培训中学员应达到的理想状态。专注所带来的优势在一些研究中已经得到认可和重视,而本文则着眼于其缺点。文章通过对来自38个团队的190位人员进行跨层次研究,发现认知专注对培训学员的学习行为起到"倒U型"作用。此外,团队学习行为跨层次地影响着认知专注与个体学习之间的关系,并缓解认知专注产生的负面效应。