【摘要】"翻转课堂"的教学模式是"先学后教",学生课下主动学习知识,教师在课堂上引导、启发学生思考,帮助学生解决疑难问题。这种教学方式实现了传统教学活动知识传授和知识内化环节的转换,比较适合实验类、实践类、应用类课程。本文针对基础会计教学的特点,设计了"以任务为驱动,以问题为核心"的教学模式,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力、实践能力和协作能力。