【摘要】本文的主要目的在于揭露文化与社会控制的关系,并以建构论的角度凸显共同规准的优势,透过此种解析以了解主流文化隐藏的社会控制机能,诸如文化再生产的问题根源于课程内容与优势阶级和族群的亲近性。因而要改善弱势阶级和族群不只是采取向主流文化靠拢的手段,也可从了解自身文化的独特性出发,依据此种认知进行文化响应的课程发展,以改善主流文化造成的缺失。