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听障高中生感戴与主观幸福感:社会支持的中介作用

2015-01-15分类号:B844.2

【作者】王玉  
【部门】安顺学院特殊学院  
【摘要】目的:探讨社会支持在听障高中生感戴与主观幸福感关系中的中介作用,为听障学生心理健康教育工作提供科学依据。方法:采用领悟社会支持量表、感戴问卷及主观幸福感量表对318名在校听障高中生进行问卷调查。结果:相关分析发现,感戴与社会支持、积极情感存在显著正相关,与消极情感存在显著负相关;社会支持与生活满意度、积极情感存在显著正相关,与消极情感存在显著负相关;路径分析表明,社会支持在感戴与主观幸福感之间起完全中介作用;多组结构方程分析发现,男生中感戴对社会支持的预测作用显著大于女生。结论:社会支持是听障感戴与主观幸福感关系的中介变量。这些结果对于听障高中生心理健康教育具有重要的意义。
【关键词】听障高中生  感戴  社会支持  主观幸福感
【基金】贵州省教育科学规划项目“聋生感恩心理及幸福感影响机制研究”(项目编号:2013B117)的研究成果
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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