基于协同学视角的高职建筑工程专业群构建实证研究
2014-10-11分类号：TU-4;G712.3
【部门】常州工程职业技术学院建筑工程技术系
【摘要】文章以高职建筑工程专业岗位群为对象,以协同学为理论依据,以岗位群工作过程体系为参照,架构"底层共享+中层分立+高层互选"三个层次的教学组织系统,并根据相关实践进行了实证研究,探索了构建专业群课程体系的五个步骤:工作胜任度与人才培养目标的协同、课程与工作过程的匹配、理论与实践教学相结合、教学团队建设与实训资源开发。
【关键词】协同学 专业群建设 实证研究
【基金】2013年度江苏省科学规划“十二五”规划重点资助课题“高职院校教育质量标准研究——以建筑工程技术专业群为例”(课题编号:B-a/2013/03/021,课题主持人:徐秀维); 常州大学高职教育研究院2013年度课题“高职院校土建类专业教师能力标准研究”(课题编号:CDGZ2013027,课题主持人:蒋春霞);常州大学高职教育研究院2013年度课题“高职土建类专业平台课程群教学质量标准研究”(课题编号:CDGZ2013021,课题主持人:顾艳阳)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】教育与职业
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