【摘要】文章通过调查分析认为,高职英语课堂教学低效的根本原因在于人文教育的缺失,从而导致课堂环境不尽如人意、课堂教学内容及方法不能引起学生共鸣、评价手段及体系亦未能起到激励学生的作用等,并从教师角度就营造和谐平等的教学氛围,挖掘教材中人文内涵,贯彻人文精神于考评体系中以及提高教师自身人文素养等方面提出了建议。