【摘要】从语言哲学角度出发,基于交互主体性建构高校英语师资培训模式是高校英语教育教学对英语教师发展的要求,同时也是教师在职业发展生涯中自身专业发展的诉求,是社会对英语教师可持续发展的要求。大学英语教学中体现语言哲学观、正确认识交互主体性的内涵、选择合适的师资培训模式将成为大学英语教学改革取得显著成果的重要途径和手段。