【摘要】针对高职公共英语教学中存在的学习内容与岗位需求不一致问题,以及高职学生基础薄弱、学习积极性不高这一现状,开展了基于工作过程系统化的英语教学改革。通过调整课程目标、整合课程内容、创设学习情境、改革教学模式和方法、完善考核方式、优化教学资源、提高教师能力等措施,把语言学习与职业技能培养有机融合,使英语基础知识与行业知识相互渗透,有效提高了学生工作过程中的英语实际应用能力,体现了高职英语教学的职业性、实践性和实用性。