【摘要】进入21世纪,争鸣与探索已然成为中国成人教育学科建设与发展的双轮。在争鸣与探索的糅合与交织中,不仅凸显出中国成人教育学科建设的问题、矛盾、困惑,更张扬了中国成人教育学科建设的历史必然性与现实必要性。促使人们在顶层架构的视阈上,通过对争鸣的焦点、影响、因果的理性透析,以及对学科建设的新目标、新要素、新趋势的个性探索,重新打造起中国成人教育学科建设新生态。