【摘要】本文以教育公平理论为基础,以全纳教育理念为指导准则,从地方高职教育资源充分为社会发展服务的观点出发,探讨在地方高职院校针对残疾适龄青年开展全纳教育的价值与策略。整合利用地方高职教育资源开展全纳教育,可以有效地将地方高职教育资源介入特教职业教育,在资源共享的同时创新我国地方高职院校实施"全纳教育"的方式。