【摘要】同为发达市场经济体,为何德国企业与高职教育机构形成了高水平的产学合作,而英、美国家企业与高职产学关系反而不那么紧密?为何韩国与我国台湾地区高职领域的产学关系主要来自政府引导?本文试图以新制度经济学和技能形成理论回答如下问题:第一,就某个经济体而言,什么样的技能需求具有"一定程度的技能专用性",从而引发多数企业自发的产学合作需求;第二,什么样的制度性因素减少了企业投资于工作技能的不确定性,从而保护企业与职业院校基于技能的产学合作;第三,哪些因素构成了高职产学关系治理变迁的动力。研究发现:从短期来说,企业与高职的产学行为要服从于现实的中间技能需求;从长期来看,则更受制于技能形成制度,且这种技能制度...