【摘要】我国高职教育经历34年艰辛探索,实现了跨越发展。在跨越发展的同时,从2006年开始重视内涵建设,进入回归本真、常态发展的阶段。在我国经济社会转型期,高职自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任,在转型中提升。"跨越-回归-提升",揭示了我国高职教育改革发展的规律,成为高职教育改革发展的主旋律。